俗话说：不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假。
暑假拉开的差距，新学期怎么样赶超？
在课堂上，大家时常会见到这种现象：
同样是听一堂课，有的孩子一听就懂，完成课后作业的时候也没重压，而有的孩子，老师讲了好几遍都听不懂，很不容易听懂了，写作业的时候却遇到了难题，稍微变换一下题型就不会了。
这是由于什么呢？
学习过程中用错了办法！
不少孩子在学数学的过程中，会陷入不少误区，譬如课后疯狂刷题，或者是对数学公式死记硬背，而总是忽视了非常重要的一点——课前预习。
在平常的学习中，90%的孩子都会忽视课前预习。
没培养预习习惯，一直机械性的依赖老师学习，在低年级的时候，因为常识困难程度小，上课尚且能跟得上。
但随着着所学要点困难程度的加深，单纯依赖教师在课堂上的教学，那样孩子对于要点的学习和消化将变得很不简单。
因此做好课前预习是小学生学好数学的“必要条件”。
课前预习是培养孩子培养好习惯的要紧方法。
孩子在预习的过程中，基于已有些常识体系，通过考虑势必会对新的常识产生疑问，那样在上课时，他就会有目的、有侧重的吸收新常识。
如此可以帮助孩子理清学习思路，也能有效提升学习效率。
课前预习还能提升孩子学数学的自信心。
从心理学角度来讲，自信心对于学好数学这门学科尤为重要。而课前预习是增强学生学习自信心的要紧方法。
有效的课前预习可以帮助学生提前接触马上讲到的新要点，能够帮助课堂学习对于常识的学会。
这对于基础较差的慢热型孩子很有利，可以有效弥补孩子在学习中的不足之处，从而帮助孩子确立战胜数学的信念，提升孩子学数学的自信心。
怎么样进行课前预习呢？
第一步：读
认真阅读常识内容，用笔把重点画出来，重点加以理解。
遇见自己解决不了的问题，做上记号，作为老师解说时时听课重点。
第二步：考虑
对预习中感到困难的问题要先考虑，若是基础问题，可以用以前的常识看看能否弄通。
若是理解上的问题，可以记下来课上认真听讲，通过积极考虑去解决。
第三步：讲出来
预习时假如遇见难点或不懂的地方，可以与爸爸妈妈或同学进行讨论，在同学们的合作交流与探讨中找到正确的答案。
第四步：记课前笔记
预习时要适合做学习笔记，主要包含看书时的初步领会和技巧，对读了解了的问题的理解，对疑难问题的记录和考虑等。
第五步：查漏补缺
数学常识总是存在紧密的联系，预习时如发现学习过的要点有不了解的地方，必须要在预习时弄了解。
第六步：训练
课后的例题都是非常典型的，预习时应把例题都做一遍，加深领悟的能力。
假如做题时出现错误，要想想错在哪，为何错，如何改错？假如仍是找不到错误的根源，可在听课时重点听，逐步领会。
做好课前预习，不仅能够明确新课的重点和难题，发现不懂的问题，使自己在课堂上有针对性地学习，而且有益于培养自学能力，增强革新意识。
数学学习重在发现、探索、革新和应用，要学好数学，就要培养好的预习习惯。
声明：文章源自互联网，侵删
